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NÚMERO PROTAGONISTA

Os traigo unas láminas para trabajar los números con los más pequeños.

A veces en clase cuando estamos realizando la asamblea, cada niño puede estar atento o no durante la explicación de sus compañeros y compañeras.

De esa manera, aunque haya niños que estén despistados o que les cueste trabajar los números, estás láminas te pueden ayudar a realizar la misma dinámica pero individualmente.

En mi aula, comenzamos realizando una suma pero en ocasiones con los niños que van más avanzados realizamos alguna resta. Después de hacer la suma el resultado que obtenemos de las pinzas que están en la percha elegimos ese número como protagonista del día.

En una casita, en la pizarra, ponemos el número protagonista en el triángulo que hace de tejado. El edificio hace de pared en la cual podemos poner las sumas que se puede hacer que nos den de resultado el número protagonista del día. También ponemos el número anterior y posterior del número protagonista. Por otra parte realizamos un dictado para que los niños escriban el número que les voy diciendo, coger como limite el último número que hemos aprendido.

A continuación, esas sumas las realizamos con tapes utilizando el método ABN y finalizamos con realizar las mismas sumas con la ayuda de las regletas.

Todo este proceso lo puedes encontrar en una única lámina que te voy a dejar a continuación, también incluye pinzas para recortar y plastificar y las regletas del tamaño correspondiente a la hoja A4.

El objetivo de esta actividad es ayudar a los niños a aprender los números de manera dinámica y divertida y también empezar a asociar colores con números. Aprender a sumar y restan de manera sencilla.


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Tosco y las Abejas

Cuento infantil de Almudena Orellana adaptado a diferentes necesidades de los niños: teniendo en cuenta la Rueda DUA

  • Cuento con letra y imágenes.
  • Cuento con pictogramas e imágenes.
  • Cuento kinestésico.
  • Cuento en forma de audiolibro.

El audiocuento lo puedes encontrar en mi canal de YouTube (latizamaestra).

Para el libro kinestésico he utilizado los siguientes materiales:

  • césped artificial (lo puedes encontrar en Leroy Merlin)
  • flores artificiales (separando los pétalos y las hojas para crear mi propia flor)
  • piel para la mamá osa es una tela comprada a medida de «peluche» de color marrón
  • piel del osito es una tela comprada a medida
  • para las alas de las abejas he utilizado espuma de polietileno
  • para los ojos, ojitos movibles
  • para el cuerpo de las abejitas, tela de punto de color dorado
  • para los ojos mas pequeños he utilizado bolitas negras de poliespán
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Regletas Cuisenaire

Las regletas de Cuisenaire están creadas para que los niños y niñas aprendan la descomposición de los números e iniciarlos en las actividades de cálculo. Teniendo en cuenta las características psicológicas del periodo evolutivo de los niños y niñas.

Es increíble como los niños asocian colores a los números y como se motivan para realizar la mayor cantidad de sumas. en la asamblea las usamos mucho después de elegir el numero protagonista, también podrás encontrar una plantilla para realizarla individualmente ya sea en el cole o en casa, búscala entre las entradas del blog.

aquí te dejo un documento con las regletas para imprimirlas tantas veces como lo necesites.


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Proyecto de la Abeja

Qué podemos trabajar con ello, cuáles son los objetivos:

  • Este cuadernillo de pasatiempos puede usarse como actividad inicial para que los niños y las niñas tomen contacto con los contenidos de la unidad didáctica.
  • Como una anticipación para abordar el tema con interés.
  • Como actividad de repaso o de refuerzo.
  • Como herramienta de trabajo para alumnos con necesidades educativas especiales, por lo que establecen una herramienta de atención a la diversidad.
  • Como material didáctico dirigido al alumnado con dificultades de aprendizaje (como el idioma) que resolviendo este tipo de actividades se familiariza con conceptos tecnológicos a la vez que le permite aprender vocabulario.
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Secuencia temporal

La organización temporal, es decir la capacidad de percibir la sucesión de eventos en el tiempo , permite a nuestros hijos conocer los elementos y detalles que determinan el orden cronológico.

La experiencia ordenada del tiempo es esencial para la estabilidad y la emocionalidad de los niños.

Al trabajar con este tipo de actividad, nos ayudamos a: entender que las situaciones tienen un orden, primero se hace una cosa, luego otro y las consecuencias que pueden tener, ayudamos a que los niños desarrollen su atención y percepción visual y estimulamos su inteligencia.

Objetivos de la actividad:

  • Desarrollar la percepción visual de nuestro hijo o alumno.
  • Potenciar su capacidad de observación y atención visual.
  • Ordenar secuencias temporales

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ODS 1 2030 (Pobreza)

El ODS 1 tiene como objetivo erradicar la pobreza extrema en todas sus formas. Estas incluyen las necesidades humanas más básicas, como la falta de alimentos, agua potable y saneamiento. También se extiende a las nuevas amenazas causadas por el cambio climático y los conflictos.

Está dirigido no solo a hombres y mujeres, sino también a los recursos humanos básicos, servicios y comunidades vulnerables y afectados por conflictos y desastres relacionados con el clima. A pesar del progreso en curso, el 10% de la población mundial vive en la pobreza y lucha por satisfacer necesidades básicas como la salud, educación y el acceso al agua y saneamiento.

La pobreza extrema sigue prevaleciendo en los países de bajos ingresos, especialmente en los afectados por conflictos y agitación política, como en el África subsahariana. Sin un cambio significativo en las políticas, la pobreza extrema se duplicará en dígitos para 2030.

Objetivos:

  1. Acercar a los más pequeños a los ODS.
  2. Trabajar la pobreza de manera sencilla y cercana a los niños y niñas.

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Sumas

Ejercicios de matemáticas para iniciar al niño en la ejecución de sumas. Ejercicios para que los niños aprendan a sumar. Operaciones matemáticas de sumas.

Objetivos

  • Realizar sumas sencillas.
  • Asociar números a su cantidad.
  • Utilización de la serie numérica para contar elementos y asociar números con su cantidad.

en este cuadernillo vas a encontrar a unos hámsteres a los que les gustan mucho los cacahuetes. para poder manejar el material en el aula solo hay que imprimirlo y plastificar. puedes encontrar sumas del 0 al 10.